MORIN, - Biblioteca - Biblioteka - Library, Filosofia do Sec. XX - Sartre, Heidegger, Bergson e outros
[ Pobierz całość w formacie PDF ]
//-->Edgar MorinOs sete saberes necessáriosà educação do futuroTradução deCatarina Eleonora F. da Silva e Jeanne SawayaRevisão Técnica deEdgard de Assis CarvalhoEdições UNESCO BrasilConselho EditorialJorge WertheinMaria Dulce de Almeida BorgesCélio da CunhaComitê para Área de EducaçãoMaria Dulce de Almeida BorgesCélio da CunhaLúcia Maria Gonçalves ResendeMarilza Machado Gomes RegattiereAssistente EditorialRachel Dias AzevedoDados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)Morin, Edgar, 1921-Os sete saberes necessários à educação do futuro / Edgar Morin ; tradução deCatarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya ; revisão técnica de Edgard de AssisCarvalho. – 2. ed. – São Paulo : Cortez ; Brasília, DF : UNESCO, 2000.Título original: Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur.Bibliografia.ISBN 85-249-0741-X (Cortez)1. Educação – Filosofia 2. Educação – Finalidades e objetivos3. Interdisciplinaridade e conhecimento 4. Interdisciplinaridade na educaçãoI. Título.00-1830Índices para catálogo sistemático:1. Educação : Finalidade e objetivos370.11CDD-370.11Título original:Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futurOriginalmente publicado pela United Nations Educational, Scientific and CulturalOrganization (UNESCO) Paris, France.Capa:Edson FogaçaRevisão de originais:Denise de Aragão Costa MartinsRevisão:Maria de Lourdes de Almeida, Agnaldo AlvesComposição:Dany Editora Ltda.Coordenação editorial:Danilo A. Q. MoralesOs autores são responsáveis pela escolha e apresentação dos fatos contidos nestelivro, assim como pelas opiniões aqui expressas, as quais não são necessariamentecompartilhadas pela UNESCO, nem são de sua responsabilidade.As denominações empregadas e a apresentação do material no decorrer desta obranão implicam a expressão de qualquer opinião que seja da parte da UNESCO no quese refere à condição legal de qualquer país, território, cidade ou área, ou de suasautoridades, ou a delimitação de suas fronteiras ou divisas.Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou duplicada sem autorização ex-pressa da UNESCO e da Editora.© UNESCO 1999© UNESCO/Cortez Editora 2000, edição brasileiraDireitos para esta ediçãoCORTEZ EDITORARua Bartira, 317 — Perdizes05009-000 — São Paulo-SPTel.: (11) 3864-0111Fax: (11) 3864-4290e-mail: cortez@cortezeditora.com.brwww.cortezeditora.com.brUNESCOSAS — Quadra 5 Bloco H — Lote 6Ed. CNPq/IBICT/UNESCO — 9º andar70070-914 — Brasília-DF — BrasilTel.: (55 61) 321-3525Fax: (55 61) 322-4261e-mail: uhbrz@unesco.orgImpresso no Brasil — dezembro de 2000ISBN: 85-249-0741-xSUMÁRIOAgradecimentos ................................................................Apresentação da edição brasileira ......................................Prólogo .............................................................................Capítulo I— As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão1. O calcanhar-de-aquiles do conhecimento ......................1.1 Os erros mentais .................................................................1.2 Os erros intelectuais ............................................................1.3 Os erros da razão ................................................................1.4 As cegueiras paradigmáticas ................................................091113191921222224272830313535363738382. Oimprintinge a normalização .......................................3. A noologia: possessão ...................................................4. O inesperado... ..............................................................5. A incerteza do conhecimento.........................................Capítulo II— Os princípios do conhecimento pertinente1. Da pertinência no conhecimento ...................................1.1 O contexto ...............................................................1.2 O global (as relações entre o todo e as partes) .....................1.3 O multidimensional .............................................................1.4 O complexo ........................................................................6EDGAR MORIN2. A inteligência geral ........................................................2.1 A antinomia ........................................................................3. Os problemas essenciais ................................................3.1 Disjunção e especialização fechada .....................................3.2 Redução e disjunção ...........................................................3.3 A falsa racionalidade ...........................................................394041414243474848495050525252535455555656585963657070707171Capítulo III— Ensinar a condição humana ....................1. Enraizamento/desenraizamento do ser humano .............1.1 A condição cósmica ............................................................1.2 A condição física .................................................................1.3 A condição terrestre .............................................................1.4 A condição humana ............................................................2. O humano do humano ..................................................2.1 Unidualidade .......................................................................2.2 O circuito cérebro/mente/cultura ..........................................2.3 O circuito razão/afeto/pulsão ...............................................2.4 O circuito indivíduo/sociedade/espécie ................................3.Unitas multiplex:unidade e diversidade humana ...........3.1 A esfera individual ...............................................................3.2 A esfera social .....................................................................3.3 Diversidade cultural e pluralidade de indivíduos ..................3.4Sapiens/demens ..................................................................3.5Homo complexus ................................................................Capítulo IV— Ensinar a identidade terrena ....................1. A era planetária .............................................................2. O legado do século XX ..................................................2.1 A herança de morte .............................................................2.1.1 As armas nucleares ....................................................2.1.2 Os novos perigos .......................................................2.2 A morte da modernidade ....................................................
[ Pobierz całość w formacie PDF ]